การศึกษา20รับ100วิจัยของทั้งองค์การยูนิเซฟและกระทรวงศึกษาธิการ (MoE) ระบุว่าความรุนแรงในโรงเรียนเป็นประเด็นสำคัญในจอร์แดน ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการศึกษาและการพัฒนาเยาวชน หลังจากงานวางแผนที่ดำเนินการในปี 2555 กับ MoE ยูนิเซฟ และบริติชเคานซิล Generations
For Peace ได้ก่อตั้งโครงการโรงเรียนจอร์แดนขึ้น
จนถึงตอนนี้ นักเรียนกว่า 200 คนและครู 20 คนในโรงเรียนสี่แห่งใน Al Russaiyfeh และ Al-Qwasmi ได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับทักษะการเปลี่ยนแปลงความขัดแย้งที่ไม่รุนแรง โดยมีเป้าหมายเพื่อลดความรุนแรงในห้องเรียนและปรับปรุงประสิทธิภาพการศึกษาผ่านกีฬาแศิลปะ กิจกรรมสถิติในจอร์แดนการศึกษาวิจัยของยูนิเซฟ 2007 เรื่อง “ความรุนแรงต่อเด็กในจอร์แดน” พบว่า 50% ของเด็กถูกทารุณกรรมทางร่างกายโดยครูโรงเรียน ผู้บริหาร และสมาชิกครอบครัว
ประมาณหนึ่งในสามถูกทารุณกรรมทางร่างกายโดยผู้ใหญ่และเด็กคนอื่นๆ ในละแวกของพวกเขา44.8% ของนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึง 9 ถูกทำร้ายด้วยวาจาและ 40.3% ของพวกเขาถูกทำร้ายร่างกายผลกระทบเชิงบวกผ่านกีฬาโครงการ Generations For Peace Jordan Schools ส่งผลในเชิงบวกอย่างน่าทึ่งในช่วงสิบสองเดือนที่ผ่านมา โดยใช้ประโยชน์จากพลัง
ของกีฬาและใช้เกมกีฬาที่ออกแบบอย่างพิถีพิถันและอำนวยความสะดวกอย่างระมัดระวังเพื่อเป็นพาหนะสำหรับทักษะชีวิต การศึกษา และในฐานะพื้นที่สำหรับ การเปลี่ยนแปลงควสัมพันธ์และความขัดแย้งในที่สุด Jumana Awwad Houri Al Aqili ครูที่เข้าร่วมโรงเรียน PTaghreed Secondary School For Girls ใน Al-Qwasmi กล่าวว่า ” ฉันไม่ได้มาเพื่อสอนเรื่องการศึกษาเท่านั้น ขอบคุณ Generations For Peace และโปรแกรมนี้ ฉันพบว่าฉันมีความคิดสร้างสรรค์ที่ไม่รู้ว่ามีอยู่จริง และฉันดีใจที่ได้เห็นนักเรียนอายุน้อยที่มีความสุขและยิ้มแย้มากมาย 2นักเรียน และผู้ปกครองต่างสังเกตเห็นถึงอิทธิพลเชิงบวกของโปรแกรม ซึ่งส่งผลให้ความรุนแรงระหว่างนักเรียนลดลง ปรับปรุงผลการเรียน และช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นยิ่งขึ้นระหว่างครูและนักเรียน หลังจากการประเมินในเดือนสิงหาคม 2014 MoE ได้ตัดสินใจร่วมกับแนะนำโครงการ Violence in Schools ให้กับนักเรียนจำนวนมากขึ้น และทำซ้ำ
โครงการนี้ในโรงเรียน 8 แห่งในปี 2014/2015
คุณลักษณะแรกของการมีส่วนร่วมทางกีฬาคือการส่งเสริมสุขภาพที่ดีและห่างไกลจากสิ่งที่เราสามารถจินตนาการได้ เกมกระดานมีความสามารถที่จะครอบคลุมทั้งสองด้าน โดยไม่คำนึงถึงอายุของผู้เข้าร่วมประการแรก การเล่นเกมกระดานอาจเป็นรูปแบบหนึ่งของการจัความเครียด เนื่องจากการตอบสนองการต่อสู้หรือหนีมีการควบคุมอย่างปลอดภัยภายในโครงสร้างที่ซับซ้อนของเกมประเภทการแข่งขัน เป็นมูลค่าการกล่าวขวัญที่นี่ว่าการเปลี่ยนแปลงทางสังคมบวนการ บางครั้งเป็นกระบวนการที่ช้า และสถานที่แรกที่อาจสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงนี้อยู่ภครอบครัว น่าเสียดายที่ความเครียดและความโกรธกำลังทำลายครอบครัวมากขึ้น การให้ความสำคัญกับกิจกรรมดังกล่าวในกิจกรรมกีฬาที่กำลังจะมีขึ้นเพื่อองค์กรพัฒนาอาจมีผลกระทบอย่นอกจากนี้ บุคคลอาจมีส่วนร่วมในการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูดขณะเล่นเกมกระดาน และผู้เล่นมักจโอกาสรวบรวมและเข้าร่วมในกิจกรรมที่สนุกสนานกับผู้อื่น ในการอำนวยความสะดวกในกปฏิสัมพันธ์ระหว่างคนหนุ่มสาวจากภูมิภาคต่างๆ ในโลกผ่านเทคโนโลยีใหม่ปัจจัยเหล่านี้ไม่เพียปรับปรุงเครือข่ายทางสังคมของบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมระหว่างผู้ที่มีภูมิหลังทางการศึกษาและสังคมที่แตกต่างกัน
นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นอีกด้วยว่าเกมกระดานอาจช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎและนั่งอยู่กับที่เป็นเวลาหนึ่ง ซึ่งอาจทำให้เด็กมีสมาธิเพิ่มขึ้น และสามารถปรับปรุงการศึกษาด้สุขภาพโดยการกระตุ้นความสนใจและแรงจูงใจของผู้เล่น หนึ่งในความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดของสำหรับสถาบันพัฒนาคือความยั่งยืนของผลกระทบของโครงการของพวกเขา นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการขยายความคิดของผู้รับผลประโยชน์จากโครงการดังกล่าวจึงเป็นเรื่องสำคัญ และเกมกสามารถนำมาใช้เพื่อสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับเดิมพันของการพัฒนาที่แท้จริงและยั่งยืนภาษาละติน “mens sana in corpore sano” จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรงเป็นที่รู้จักกันดี แนวคิดคือการคำนึงถึงเกมทางปัญญาอย่างจริงจังควบคู่ไปกับการออกกำลังกายในขณะออกโครงการที่เกี่ยวข้องกับกีฬาและการพัฒนา เนื่องจากอาจส่งผลกระทบมากกว่าที่คุณคิด ในโลกยุคโลกาภิวัตน์และโลกาภิวัตน์ที่ผู้คนถูกตัดขาดจากโลกแห่งความเป็นจริงมากขึ้นเรื่อยๆ โลกไฮเปอร์เรียลตามที่ Jean Baudrillard อธิบาย เกมเหล่านั้นอาจช่วยให้คนรุ่นต่างๆ ได้เชื่อมต่อกับโลกธรรมชาติ อีกครั้ง และช่วยให้ผู้คนเป็นผู้มีบทบาทในการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาใน ชุมชนของพวกเขา20รับ100
